非名校初中班主任，他竟然带出了一个世界名校班

在北京有这样一群孩子

当高中生们还在埋头刷题

他们已经找到自己的人生方向

并踏上了梦想之旅

当同龄人还埋在题海之中

世界名校的OFFER已经雪片一般向他们飞来......

17岁的男孩陈飞扬

得到了剑桥大学的无条件录取

16岁的女孩袁莹格

拿到了剑桥大学的录取

还斩获了帝国理工大学、加州大学洛杉矶分校、

卡耐基梅隆大学等一干世界名校的录取，

16岁的阎渤深

收到了录取率甚至低于剑桥牛津的

伦敦政治经济学院的录取,

17岁的迟淳天

获得了美国的常青藤名校康奈尔大学的录取

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谁能想到这些成绩亮眼的孩子，却同来自一所北京非知名中学，六年前的同一个初中班级。

2018年5月4日，青年节，即将高中毕业的他们，和他们初中的班主任一起过了这个节。因为，这里是他们六年前的起点。他们是康福国际3年前的初中毕业生，今年的高中毕业生。还因为，他们要重聚他们的一个老师。

他是一所民办学校的初中班主任，三年前他的班级25个学生初中毕业，除了高中出国和转校的孩子，他们当中17个直升本校高中的孩子今年高中毕业，已经全部收到英国TOP15大学、美国TOP50大学的录取及加拿大TOP3大学录取。他叫李鹏，是康福国际初中的班主任。

一个并不高大上的校区，朴素的教学楼，简单的球场，乍一看甚至非常不起眼。他们的教室，也看不出和任何一个普通的学校有什么不一样的地方。但就是这里，飞出了一群飞向世界各地的金凤凰。康福国际，三年初中，三年高中，六年的学习，不仅让他们羽翼丰满，而且让世界顶尖名校看到了他们熠熠发光的羽毛，频频向他们抛出橄榄枝。

2011年，李鹏来到康福国际担任一名英语教师。最初的康福国际只有高中部，在6、7年前，开始要组建自己的初中学部，要培养自己本土的康福学生。

2012年秋天，这个班就交到了他的手上。这些孩子只有十一二岁，最小的只有十岁，有些孩子是从小学五年级直接跳级升到了初中。很多孩子还不适应集体生活，有的孩子一周就有哭过八回的记录。对李鹏这个年轻老师来说，这无疑是一个不小的挑战。

2018青年节的这个班会，一扇扇的记忆阀门被打开，很多孩子已经高过他们的老师，但回忆让他们回到六年前，他们合作学习，他们欢乐游戏，他们和老师辩论，也会因完不成受罚。他们模拟国际法庭，模拟联合国，他们在万圣节狂欢。年轻的老师带少年的学生，李鹏老师有时是严师，有时是家长，有时候是他们的大朋友。孩子们的记忆中，初中的好像是玩着过来了，但老师知道，孩子们正在被一只看不见的手引领上了轨道。

他们并非天生优秀。回忆起这些孩子的变化，李鹏如数家珍。从五年级直升初中的袁莹格，她竟然整个初一英语都张不开口，初二之后却滔滔不绝一发不可收。曾经是个小刺头的李伯超，一言不合就摔门。曾经最爱哭的阎渤深，走上了国际关系专业的名校。他印象尤为深刻的，是康福求真创新的文化对孩子们的影响，少年的他们开始有批判性的思想，敢于质疑。在听专家讲座的时候，刚上初三的孩子就开始用批判性的方式去提问，质疑主讲人。李鹏甚至在课堂上也会接受同学质疑，展开师生辩论。“其实那个时候，我是非常欣慰的，”李鹏说，“我们的孩子在慢慢地朝着我们想要的那个方向前进。康福的批判性思想，在他们的身体里面慢慢地生根发芽。”

“这只看不见的手，其实是一整套教育理念和教育模式，”相比于谈自己的影响，李鹏更喜欢谈康福文化和教育模式对这些孩子的影响。比如而康福从初中就开始的导师制，是非常特殊的教育模式，对孩子的身心健康影响很大。“简单的说，导师制起到的作用就是保驾护航，因为每个孩子来自不同的家庭，有不同的个性，所以每个孩子都不太一样。如果我们简简单单一刀切，对一个班的整体学生只有一个简单的规划的话，针对性不强。所以我们会有导师制，帮助孩子逐步适应康福的学习生活，慢慢帮助他们养成思维的习惯。与此同时，每个学期的侧重点不一样，给学生逐步制定个性化的学习方案，这是第一。第二就是在执行的过程中，会进行适当的微调，我们的这个中长期的计划往往是根据孩子的现状进行微调的。最终要确保我们的目标是精准的。”

和高中新入学的孩子不同，康福本土初高中六年学习，学校给学生进行了整体学业规划，“无论从课程的设置，还有安排，包括活动的参与，包括每年的出国计划都是和最终的目标所匹配的。”李鹏说，“所以孩子们在初二的上半学期，基本上就完成了初中所有的课程，而他们在初二和初三的这一年半当中会完成国际课程和国内中考、高考当中的一些必修课程。因此为他们在高一参加AP考试并且取得好成绩，奠定了非常坚实的基础。”

“李鹏老师是一个非常护犊子的人”，杜伦大学的准大学生王梓轩说，“他有时候对我们非常严厉，但更多的时候特别护犊子，让我们非常信赖。”在阎渤深眼中，李鹏老师则是一个大兄长，“他住在学校，和我们生活学习在一起，会陪我们做许多事情，告诉我们什么是对的，什么是该做的，所以我们会有非常正的价值观。”

“我们可能更注重的是价值引领，而不是生硬的说教”李鹏说。青春期的孩子最难管。但李鹏老师也有他独特的大招。比如该不该早恋。他们就搞过一次班会，从人应不应该结婚，为什么结婚，到人一生应该结几次婚，在这辈子该谈几次恋爱，再说到，什么时候开始谈恋爱合适。孩子们自己辩论说理，把自己说明白了。

在学术方面鼓励学生探求科学奥秘，以兴趣引导带动思维探索和创新是老师们提倡的。陈飞扬说：“我认为康福的老师，无论自己所教的是什么科目，都会鼓励学生对自己所热爱的专业和知识进行探索这是一个非常好的事情。也正是这种跨学科的转变，间接促成了我选择剑桥大学的自然科学专业，这是一个跨学科专业。”

“李老师，你为什么很少微笑？李老师：要大笑！”牛娃们和老师合唱了一首他们自己改编的歌，这是他们初中毕业时的作品，独特的印记，飞扬的才华，三年后重唱这首歌，“吉祥N宝”诠释了他们青春追梦路上的亦师亦友的相伴岁月。