郝煜
从中考483分
到高中毕业录取剑桥大学
从初中的物理不及格
到高中SATII（美国高考）800分满分
从剑桥毕业物理和教学学本科
到伦敦大学教育学研究生TOP10%荣誉毕业生
三篇文论得到6个A
三位教授挽留她留下读博
她没有太高的初始速度
但不断在加速，不断超越自我，根本停不下来
惊人学习力是怎恶样炼成的？
“我申请大学前，从来没敢想过自己能考上世界名校。”郝煜常常半开玩笑地说她上剑桥大学是个意外。回忆面试过程，她体会到面试官考察的并不是你现在会做多少难题，而是遇到难题的时候你会怎么办，“面试官考验的就是学生们的潜力。面试官会在有限的时间内，去探索这位学生的加速度是多少，而不仅仅是他现在的水平有多高。”
这个能力和习惯是怎么形成？郝煜在跟学弟妹们分享经验时说道，一个重要德经验就是：“抱大腿”！
高中在康福，学校推行的自主学习，合作探究的教学模式让她很受益。郝煜有两个非常好的同学，一个叫田文清，一个叫张一驰，他俩数学和物理都特别好，郝煜说她一直在抱大腿，不断跟人家请教。她请教不是让人家告诉她这个题怎么做，她会说我这题我想到这儿，想不明白了，你能给我讲讲吗？她不会放弃自己的思考过程，而是思维断点在哪里就问哪里。
而在康福，她不只有两个同学，还有那么多好的老师，合作的课堂让老师也都成了朋友，她一边学，一边不断的去问，真正把“学问”这两个字落到了实处。在康福，问——本来就是小组学习课堂模式之一，爱问的孩子有“奶”吃。这个“秘密武器”到了剑桥依然生效，使用方法非常简单，就是努力的跟那些优秀的学生去请教，跟老师请教探讨。合作探究的习惯不仅让她在剑桥面试时胜出，这让她顺利地从有相当严苛淘汰率的剑桥大学物理和教育学专业毕业，并且拿到了剑桥大学和伦敦大学的硕士研究生机会。
6岁多的时候郝煜就开始读经典，大学、中庸、道德经等都烂熟于心。从六岁多到小学毕业，除了上学，每天读半个小时经典。六年级她又开始用这个方法自学新概念英语。
康福国际也非常重视国学教育，当时她上高一的时候，康福请了文化学者来做国学讲座，孩子们准备出国都开始用英文教材了，刘煜炎博士不想让他的学生的母语停留在初中水平。从小学的国学经典在课堂上可以和老师对话了，她觉得特别开心。中国文化经典让郝煜非常受益，学习的智慧和生活的问题好像都能在里面找到答案。
康福国际教育的向善利他、知行合一等理念和国学经典中的论述不谋而合，这些对她德价值观影响非常之大。在伦敦读研究生阶段，曾有很多剑桥的毕业生小聚，大家都在探讨毕业以后干啥。大多数人都说，毕业先挣两年钱再说，她跟父亲说：“我是唯一一个有非常清晰的目标和梦想的人。”那时候她才21岁。
因为她是这样的一种成长经历和认识，形成了她独特的人格魅力，她乐意助人，人缘及好，朋友众多。在一个群体之中她总是能很快脱颖而出，靠的就是付出。她高中将近6年班长和学生会主席，天道酬勤，“付出是一种拥有”这些这些观念已经深入骨髓。
“这得益于我对刘博的理念高度认同，所以家校互动非常好。”郝煜的父亲郝少林这样说，“书本不是学习的全部，到了集体中，就是要学习为人民服务的本领，帮老师做事，帮同学做事。那个时候班干部一般没有人争，因为很多家长都怕影响学习，而她就认认真真地干了三年班长。刘博价值引领理念她是受益者，刘博的砺志明德校训她是亲身在实践。所以说一套好的理念，家长真正认同了你就踏踏实实，真正贯彻执行，从里到外。”
从中考483分
到录取剑桥大学
郝煜来到康福高一的时候，还是一个中等生，中考成绩只有483分。初中物理成绩还考过不及格，但到高中SATII（美国高考）却拿到800分满分。
“在康福国际高中，高中校长刘煜炎博士，以及教我高中物理的郝芳芳老师，让我发现了物理学的兴趣，而这些学习兴趣给了我极大的学习动力。”物理学神秘的面纱被一点点揭开，博大精深的思维体系只露出冰山一角却已经让郝煜着迷。她渐渐树立了理想，用物理学的思维去思考和解决问题，以教育学去改变更多的孩子。
学习之余，她却一点都没有放弃社会实践的机会。康福暑假的夏令营，她每年都是志愿者。第一年是学生，第二年开始就成为志愿者。夏令营两期连着20多天，她任劳任怨的给外教打杂。到剑桥后她就开始自己办夏令营。到剑桥的第二年她是剑桥国际学生会副主席了，她就自己发布海报，自己招聘外教，连机票都是她定的。“这些活动对她的能力锻炼很多，她大学毕业的时候相当于已经有8年工作经验了。”郝煜的父亲这样说。
从康福开始，一直到研究生毕业，郝煜所有的寒暑假没有休息过一个，她像是马力十足的动车，一直在勤奋学习。研究生期间，她除了每周工作25小时，还要上课，还要读书、写材料。她要么在学习当中，要么在活动当中。剑桥毕业，读研她放弃了剑桥的录取，而选择了伦敦大学——全球教育排名第一的学校。
硕士毕业论文，三篇论文她得了6个A，每篇论文两个教授判，两人都判A最后才能得A，最后她成为前10%的荣誉毕业生。为了写论文《语言形成过程对文化认知的影响》，她采访了很多不同国家区域的学生，认认真真做了调研，后来跟导师一起出书署名发表。她的努力和勤奋把教授都感动了，三个导师找她留下来读博士，但郝煜说，我年龄太小，教育是需要有实践经验的，我想工作几年之后，积累一定实践经验再读博士，所以婉拒了教授的读博邀请。
从初中到高中，从高中到大学，从本科到硕士研究生，她一路不断加速，学习力爆发式增长，用郝煜的话说，这并非偶然，这是一个过程，是“一路耕耘出的幸运”。
选择回国创业
“我想帮到更多的人
我想把最好的带给他们”
拿到硕士学位后，郝煜有三个可选项：一是她收到教授邀请可以继续留校读博，她放弃了；二是她在研究生开始的同时加入了一家跨国教育集团的英国总部负责中国地区的开拓，，一年之内成了亚太区负责人，并且拿到了工作签证。但她也放弃了；第三是回国投身教育事业。在三个机会当中，她选择了回国，跟父亲一起创业教育事业。
“我想帮到更多的人”郝煜说，“我曾经在我们第一期剑桥夏令营毕业典礼上说过，带着你们一起走我们走过的路，希望能够把最好的带给你们。分享我的故事和经验，尽可能帮更多的人少走一点弯路，这也就是我选择教育的初衷。”
“我们国内的孩子很多动力不够，一旦实现一个阶段目标，他的动力就没了，这是短视，是目标不是志向。”郝煜的父亲郝少林说，“如果以上大学为目标，以上名校为目标，那实现了就没动力了。而郝煜上了大学，却越来越看清楚未来要干点啥。她希望能帮到到更多人。”
