接天气接地气的教育美成什么样？身在校园花影中，一圈年轮一层香

这个“教”的有为法，主要是指老师的教授，教材的体系，以及教学活动的组织开展等等。这部分内容我们看得见，也总想着优化和提高。如今，90%以上的教育者和学校把注意力放在了这一方面。

而“育养”的无为法，主要指的是环境的孕养涵纳的作用，其中包括人的环境、知识的环境、心灵的环境、情感的环境、文化的环境，以及天地自然的环境。就像把鱼放回水里，把鸟还给天空，这种看似无为的环境育养法，顺应物性，发明天性，借天地自然之力，最为省力、持久、亲切而润物无声。

尤其是，不知不觉中接通天地之气，在春花、秋月、夏雨、冬雪的物候轮转中，孕养生机，涵毓精神，让生命的成长、生发、绽放和纳藏与四时同其序，这是培养出元气满满、浑身放光孩子的无为路径。

其实，这也是培养出身心健康孩子的必由之路，接地气，接天气，接人气，接广大世界自然生机之气，生命才能饱满有光辉，人也才能顶立向上而强自竖立。

春意在枝头，转瞬即芳菲

翠，毛茸茸的翠，欣欣然的翠，嫩芽满枝的翠，不管鹅黄，还是浅绿，都是那么养眼怡心。偶有那么一点点的花和鸟，是整个绿意的点睛。

在校园的操场边，一边是列队的孩子，一边是静谧的花蕾，让你不自觉就期待着接下来的美好。

花的绽放，最开始的样子，如同一次在心灵深处美的爆炸，层层叠叠，那么平凡，又那么美得令人惊心。

天气一热，转眼即繁华，但却依旧不躁不闹，反而有一种安静的美好。

微风拂面，花香微杳，让人分外惬意，不觉身在春色里，处处魂染香

春影映静潭，湖水碧如蓝

不仅花开袭人，校园里的湖水也碧绿了起来，春水渐暖，微波粼粼，柳枝柔然，你只需深呼吸一口，说不出的清新和舒适。

在亭畔，近看湖水，尤为碧绿清透，其间鱼影倏然，动而弥静。

湖里的野鸭子和大鹅可以任意畅游了，它们围着湖心的小山嬉戏，休憩，梳理羽毛。还会产下鸭蛋、鹅蛋，过些日子，它们屁股后面便会跟着三三两两的小鸭小鹅，巡弋湖中。

花枝映水，别有一番况味。就像这校园里的微醉人生，看草长花开，听鸟鸣水流，陪伴孩子们慢慢长大。

春华满廊檐，聆之若有雨

屋旁檐下，满是伸展的芳菲，最是春华绚烂，满是生生之意。

光华若雨，穿叶婆娑，遇风杳缈，聆之若无，其声嗅然。

亭台水榭，玉桥栏杆，感觉遇到了烟雨江南，这哪里还是北京风景？

人在画中住，画在天地间。美的生活对于人生，就如茶杯中氤氲的茶气，是一种氛围，一种升华，更是一种熏染。

春风拂草绿，身轻泥蕴香

草色清新，小花缤纷，惹人驻足亲近。

有小同学直接趴在草地上，打滚耍赖，欢笑晏晏。

也有抓小虫子的学前班小朋友，直接亲近自然以及其中的生灵。

这是在用手掌做的望远镜，进行FOCUS以及观察景物，你小的时候这样玩过没有？

有的干脆挖土种花，播种下自己的欢乐和期许。

也有同学在其中跑步锻炼，舒展身体，蓬勃精神，做那追风的少年。

自然，是一种生活方式

你认得这是什么花吗？是一种叫做二月兰的野菜，一到春天，整片整片地生长和开放。

这种黄色的小花呢？其实就是蒲公英。

还有灰灰菜、苦菜、车前草等等，在这春天的百草园，你可认得出它们？